第１章　研究の目的と構成
　第１節　問題の所在
　第２節　本研究の目的
　第３節　本研究の内容及び構成

第２章　本研究におけるいじめの態様
　第１節　本研究におけるいじめ態様の類型化
　第２節　本研究におけるいじめ態様と裁判例の選定
　第３節　本研究における「学習内容」の構成要素についての考察

第３章　「悪口」を防止・抑止するいじめ判決書教材の開発（判決書教材A・京都地裁平成17年2月22日判決）
　第１節　判決書選択の妥当性
　第２節　いじめ判決書教材の開発および構成要素の抽出
　第３節　判決書教材の構成要素を組み入れた授業の開発
　第４節　授業感想文にもとづく構成要素の抽出および分析
　第５節 小括

第４章　「無視・仲間はずれ・村八分」「暴行・恐喝」を防止・抑止するいじめ判決書教材の開発（判決書教材B・東京高裁平成6年5月20日判決）
　第１節　判決書選択の妥当性
　第２節　いじめ判決書教材の開発および構成要素の抽出
　第３節　判決書教材の構成要素を組み入れた授業の開発
　第４節　授業感想文にもとづく構成要素の抽出および分析
　第５節 小括

第５章　「物理的いじめ」の防止・抑止を目指すいじめ判決書教材と授業（判決書教材C・東京高裁平成14年1月31日判決）
　第１節　判決書選択の妥当性
　第２節　いじめ判決書教材の開発および構成要素の抽出
　第３節　判決書教材の構成要素を組み入れた授業の開発
　第４節　授業感想文にもとづく構成要素の抽出および分析
　第５節　小括

第６章　「いじめとふざけ」の違いを学ぶいじめ判決書教材の授業（判決書教材D・東京高裁平成13年12月20日判決）
　第１節 判決書選択の妥当性
　第２節　いじめ判決書教材の開発および構成要素の抽出
　第３節　判決書教材の構成要素を組み入れた授業の開発
　第４節　授業感想文にもとづく構成要素の抽出および分析
　第５節　小括

第７章　「性的嫌がらせ」の防止・抑止を目指すいじめ判決書教材の防止・抑止を目指す（判決書教材E・神戸地裁姫路支部平成18年7月10日判決）
　第１節　判決書選択の妥当性
　第２節　いじめ判決書教材の開発および構成要素の抽出
　第３節　判決書教材の構成要素を組み入れた授業の開発
　第４節　授業感想文にもとづく構成要素の抽出および分析
　第５節　小括

第８章　「特別支援いじめ」の防止・抑止を目指すいじめ判決書教材と授業（判決書教材F・大阪地裁平成9年4月23日判決）
　第１節　判決書選択の妥当性
　第２節　いじめ判決書教材の開発および構成要素の抽出
　第３節　判決書教材の構成要素を組み入れた授業の開発
　第４節　授業感想文にもとづく構成要素の抽出および分析
　第５節　小括

第９章　本研究のまとめ
　第１節　判決書教材のテーマと構成要素
　第２節　テーマ以外の構成要素
　第３節　本研究の成果と課題

参考文献
本研究に関する主要著作・論文
あとがき

 【書評】『コミュニケーションの困難』（「週刊読書人」掲載）

2024.10.10

 『環境会計各論』（一般財団法人産業経理協会『産業経理』掲載）

2024.04.30

 『山地と人間』（日本山岳会会報『山』掲載）

2023.08.02

 『山地と人間』（『山と溪谷』掲載）

2023.07.14

 『山地と人間』（『月刊 地図中心』掲載）

2023.07.06

 『ハンネス・マイヤーの建築思想と独ソ建築界（1926-1930年）』正誤表

2023.03.30

 『占領改革と宗教』（『月刊住職』掲載）

2023.01.12

 『占領改革と宗教』（「週刊仏教タイムス」掲載）

2022.11.24

 【書評】『合成生物学は社会に何をもたらすか』（「週刊読書人」掲載）

2022.08.08

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